“还早着呢，挺慢的，要不你先回去？”

“没事，我等你。”路平喊。

“那好，等我一起。”苏唐喊。

“你们俩！差不多得了啊！”监考导师中终于有一个看不过去的了。考生和场外禁止接触，这接触本也应该是包括对话的。只是没有什么实质性影响的话，一般大家睁只眼闭只眼也就过去了。但这两个居然没完没了。

两人随即闭嘴，苏唐又向路平用力挥了挥手，示意他放心。路平点了点头，也就考场外围随意找了个地方坐下了。

“他没问题的。”这时莫林推着西凡到了他旁边，西凡对路平说着。他开始试着放下以往的情绪，和路平建立新的交流。

“当然。”路平说。

“三年级就有六重天境界，非常出色了。”西凡说。

“你三年级的时候呢？”莫林问，他显然是学院外野生成长的，并不太了解学院培养的成长进度。

“精之魄三重天。”西凡说的是自己最突出的那一项魄之力，通常来说，每个人都是精研某一项魄之力，其他为辅。

摘风学院的教学培养就是基于这种安排，一年级让学生感知并习惯魄之力的存在。二年级开始突破境界，在这一年中，找到自己感知修炼最顺畅，最拿手的魄之力。然后，三年级，学生就有了明确的分支，课程开始有选择，魄之力的修炼也将分清主次。最后，四年级，多在实践中磨练魄之力，进一步提高主修的魄之力以及其他辅助魄之力。

“平均来说三年级的境界都在多少？”莫林说。