“绝对的实力？”显然牛娟没想到冷君会给出这么一个很社会、很江湖的答案：现阶段学生的梦想难道不应该是考一个好高中、好大学吗？

懵13过后，牛娟顺着冷君的回答问道：“实力分软实力和硬实力，有很多种。琴棋书画、声望权财，到底什么是绝对的实力？你有想过这个问题吗？你又为什么想拥有实力呢？”

这不是英语课吗？老师怎么还跟我探讨起人生了？冷君在同样短暂的懵13过后，开口说道：

“绝对的实力，就是我能在各个方面碾压众人、或者说是秒杀众人。

所谓实力，在不同的人生阶段，会有不同的解读：比如学生时代，各科的学习成绩、获得的奖状和荣誉证书、以及自身所考取的院校，这就代表了实力；当步入社会，我的工作职位、我的薪资待遇、我的家庭底蕴、我的人脉关系、还有我所能调动的社会资源，这些种种方面，共同组合成了我的实力。至于我为什么想拥有实力？老师你在社会上摸爬滚打这么多年，还需要我告诉你吗？”

牛娟没想到冷君一个十几岁的小孩，竟然能对现实理解的这么深刻。牛娟感觉此刻自己面对的不是一个孩子，而是跟自己年龄相仿的成熟男性。

冷君在思维上的成熟，已经超出了牛娟的理解范围。

牛娟原本只是想在言语上引导冷君树立起现阶段的学习目标，可现在却突然想多听听这个孩子的小脑瓜中到底有多么深刻的洞见：“冷君同学，老师从毕业起就一直从事教育行业，天天跟单纯的孩子们打交道，一路顺风顺水，所以我步入社会之后的经历，还没资格称之为摸爬滚打。所以，老师对实力这两个字，没有那么强烈的渴望，因此老师也想知道你，为什么想拥有实力？”

此刻，整个班级鸦雀无声，这是一场成年人之间才能出现的对话，那些人生如同一张白纸的懵懂少年，此刻只能充满好奇的竖起耳朵听着，所有同学都静静的等待冷君的回答。

很多花痴的女生早就一脸崇拜的扭头看着冷君、目不转睛。更有一些家境富裕的同学，不知何时早已偷偷的拿出手机，竟然将冷君与牛娟老师的对话全程录了下来。

冷君轻声一笑，笑声在寂静无声的教室内异常清晰。

在所有人注意力高度集中时，冷君铿锵有力说道：“牛老师，你对实力没有那么强烈的渴望，我能理解。因为你是女人。但我不一样，我是一个男人。男人在社会上，没有实力就没有话语权。只有当你在各方面都能秒杀其他人时，他们才能安静的听你说话、或者说是任你摆布，无论他们内心是否心肝情愿，他们都不敢对你说不，他们甚至不敢轻视你每句话中的每一个字。而对于没有实力的男人，一切恰恰相反，哪怕他说的是真理，所有人也只会当作笑话，无论这些人是他的亲戚、朋友、同事、甚至是家人。”

冷君一番话，直击牛娟的内心。

牛娟的人生并非像自己所描述的那样一帆风顺，所面对的现实~也确实跟冷君所讲的如出一辙。实力这种事，真的没有性别之分。有，或者没有，任何人在周遭所受到的待遇，都是相同的。

牛娟虽贵为特级教师，但出了校门，身边那些有钱有势的同学、亲戚从来就没尊重过自己。

没有实力，谁听自己说话呀？

每次过年聚餐，家里的亲戚对自己的关注度不会超过三分钟，如果饭桌上说话超过三分钟，大家看自己的眼神就涣散了。

说到底，还是因为大家心里对自己的尊重度不够。这些东西是内功，是潜移默化的，只有当自己的生活过的足够好，达到碾压他们的级别。那么自身坐在饭桌上随便一句话，所有人的注意力都会转移过来，说起来虽然有点冷酷，但这就是现实。

牛娟觉得自己越来越看不透冷君，这个面庞稚嫩的男孩儿，他的人生到底经历过怎样的磨砺，才能如此云淡风轻的说出这番让每一个成年人都刻骨铭心的言论。

虽然冷君这番言论说的是事实，可身为一名教师，在人生履历还是一张白纸的孩子们面前，牛娟不想把社会那么冰冷无情的一面如此不加掩饰的公开示众。这就像是一颗种子，现在种在孩子们的心里，未来一定会潜移默化的影响到孩子们面对这个社会的三观。

牛娟没再跟冷君就实力的话题进行更深层次的讨论，刻意换了个方向说道：“冷君同学，我对你剑走偏锋的观点~持保留意见。我只想说，人的精力是有限的，所以没有任何人可以在各个方面碾压芸芸众生。他只可能专精于一个或几个领域，在这有限的领域中做到beroe~秒杀众人。”

牛娟没再给冷君开口的机会，她怕冷君那具有极强煽动性的话，会直接把全班的三观带歪，毕竟站在三尺讲台教书育人，就是为了帮每一位学子竖立正确的人生观、价值观。

“同学们，有一个词，叫精进。精：代表专一不乱；进：代表坚而不断。老师希望你们在今后的人生中，面对自己感兴趣的专业或者领域，都能做到勇猛精进。专一不乱、日久功深，只有如此，你们最终才能站在这个专业或者领域的巅峰。”

老师话毕，英语课代表赶紧抢在最前面带头鼓掌，接着全班响起了热烈的掌声。